在求学的道路上，与导师的相处之道总是备受关注的话题。尤其在初入学术殿堂时，导师的规矩和风气更是影响着每一位学子。那么，面对导师，送礼该如何开口，怎样才算得体呢？
我这位先后指导过十届共四十九名硕士研究生的导师，工作室里有着自己的独特规矩。每当新年到来之际，学生们并不会选择送礼给导师。相反，这一天是由导师买单，邀请在校的三届研究生共聚一堂，享受一顿丰盛的饭局。饭后的活动，如K歌、蹦迪等，则是学生们自费，导师从不参与也不承担费用。这样的规矩，既体现了师生之间的和谐关系，又避免了礼尚往来的繁琐。
春节之际，导师放假回家，学生们也各自归家与亲人团聚。这时，礼物更是无需提及，师生间通过QQ、电话、短信互相拜年，传递着浓浓的师生情谊。
而当学生们毕业之际，他们会凑份子给导师以及副导师送上礼物，以表达感激之情。这些礼物并不昂贵，每人约五十元，却都饱含学生的心意。礼物种类繁多，从盆景、按摩脚盆到电饭锅等，都是学生的真情流露。而作为回礼，导师则会再请学生吃一次饭，这次只邀请毕业的学生，低年级的师弟师妹则不参与。
春季开学时，学生们会带着家乡的土特产回到工作室。这些土特产并非送给导师的礼物，而是作为“共产”，大家一起分享。开始时，有些学生可能不太习惯这种做法，觉得自己的心意被“共享”了。但随着时间的推移，大家都逐渐接受并习惯了这种分享方式。开学后，学生们会用这些土特产在工作室共享一顿工作餐。
而对于机关幼儿园的家长们来说，是否应该给老师送礼以及送多少才合适这一问题也备受关注。楼主对此持反对态度，认为要想得到老师的喜爱和关注，关键在于如何教育孩子本身而非送礼。礼物只能让孩子获得短暂的关注，真正的教育应该是培养孩子成为老师喜欢的对象。对于送礼给老师的现象，楼主认为这只是治标不治本的方法。每个孩子都会遇到不同的老师，家长无需通过送礼来博取老师的欢心。如果孩子本身无法获得老师的喜爱，那么应该审视孩子自身的问题或者老师的教学方法是否有问题。最重要的是家长自身的言传身教和教育方式对孩子的影响更为深远。与其送礼给老师不如将精力投入到孩子的教育上。
