郑振铎：中文列宁著作的首译者与全才型文化巨匠
追溯中文列宁著作的源头，我们不得不提及郑振铎（1898-1958），这位福建长乐的文化巨匠。早年，郑振铎便参与了五四运动，并投身于文化事业。他在上海和北京任教时，致力于翻译和宣传列宁的思想。
早在1919年，郑振铎就在《新中国》月刊上发表了列宁的《俄国的政党和无产阶级的任务》，为中文读者首次引入了列宁的这一重要著作。他还翻译了列宁起草的俄国社会民主工党（布）通过的《关于战争的决议》。这些译作为理解当时国际政治形势提供了重要参考。
郑振铎不仅是一位杰出的翻译家，他的才华横溢涉及多个领域。他是著名的爱国主义者、社会活动家、作家、文学评论家、文学史家、文献学家、艺术史家、考古学家和收藏家。他的著作丰富多样，包括《插图本中国文学史》、《中国俗文学史》等。
在特殊的历史时期，郑振铎展现出了崇高的爱国精神。1941年，当上海被日本占领时，他仍坚持在暨南大学授课，尽管形势严峻。当日本兵进入学校时，他果断地宣布下课，并带领学生们展现了坚定的爱国立场。这一课，成为郑振铎教学生涯中的一堂特殊之课，也在许多学生心中播下了爱国的种子。
从校长、工役、教师到学生们，他们身上都流露出“可杀而不可辱”的坚定信念和民族精神。在面对外来侵略时，他们选择了坚守，选择了尊严。
阅读这篇文章后，我最想说的是：郑振铎先生不仅是一位杰出的文化巨匠，更是一位心怀国家、为民族骄傲的爱国的知识分子。他的事迹和精神，值得我们永远铭记和学习。
关于回答问题部分：
1. 将题目改为“一课”不好。因为这篇文章主要怀念的是郑振铎先生，而不是仅仅描述他的一堂课。
2. 校长讲话在文中起到了交待时代背景和事件的作用。
3. 文章从动作、神态、语言方面描写了郑振铎先生。
4. 郑振铎心里明白这“一课”的意义在于在学生心中播下爱国的种子，再也不能教学生祖国的语言了。
5. 从校长、工役、教师、学生们身上，我感受到了他们坚定的爱国信念和民族精神，他们“可杀而不可辱”的傲骨令人敬佩。
6. 读了这篇文章，我最想说的一句话是：郑振铎先生，您的爱国情怀和文化贡献将永载史册，激励后人！
