针对教学中存在的问题，我们可以看到以下几个方面存在不足：
一、了解学生状况方面。学生是教师教授知识的直接对象，充分了解他们的实际情况，是实施分层教学和因材施教的前提。只有深入了解学生的知识水平和兴趣爱好等，才能针对性地制定教学计划，提高教学效率。
二、学生问题反馈方面。教学过程中，学生难免会遇到各种问题，及时指出并更正这些问题，是提高学生学习效果的关键。一个优秀的教师，不仅要善于发现问题，更要善于解决问题，通过解决问题实现学生的进步。
三、练习内容针对性问题。适度的练习是巩固学生知识的重要手段，但盲目的题海战术并不可取。练习应当具有针对性，紧密围绕教学目标进行。通过练习，学生可以检验自己的知识掌握情况，巩固所学知识，为将来的学习打下基础。
四、管理问题。当前，社会环境、市场经济和网络等因素对校园产生了极大的冲击，校园管理面临诸多挑战。其中，“问题”学生增多和校园暴力等现象尤为突出。教师需要全身心投入，甘于奉献，关爱每一位学生，了解他们的内心，解决他们的困难，与他们建立深厚的感情。这样，教师才能及时发现问题的苗头，将问题解决在萌芽状态。
还需要家庭和学校共同对学生进行教育，形成合力。教师和家长应定期沟通，随时交流问题，共同解决学生在成长过程中遇到的问题。
当我们关注乡村问题时，我们可以看到现在农村面临的主要问题是种地不挣钱和养老问题。由于种地收入有限，许多年轻人选择外出务工，留下老年人在家种地。这种状况导致农村种地呈现粗放经营的特点，且地块分散，难以形成规模效益。为解决这一问题，可以考虑将土地集中起来，成立合作社，让有能力的人种更多的地，同时给农户合理的承包费。据称，国家已经在进行试点，如果试验成功，将在全国推广。
至于农村的养老问题，这是一个比较棘手的问题。农民没有退休金，每月的养老金仅能满足基本生活需要。建议国家在考虑农民当年为国家和社会的贡献时，适当提高农民的养老金发放数量，以缓解农民的养老问题。也需要探索更多适合农村实际的养老方式和方法，让广大农民老有所依、老有所养。
