在中国，军训的历史源远流长，最早可以追溯到夏商时期。当时，由于诸侯间的战争日益频繁，统治者对军事训练给予了极大的重视。除了对正规军队进行训练外，还通过学校对各级贵族进行了军事教育。
自西周时期以来，官学分为“国学”与“乡学”，并设有“小学”和“大学”两个层次。而其中的“大学”则以“六艺”为其标准课程，即“礼、乐、射、御、书、数”。在这六艺中，射和御便是古代的军训。这些课程的教师通常直接由军官担任。
到了诸侯纷争的时期，军事人才的培养和训练得到了更多的重视，军训成为官办学校教育的重要内容。就连私学也非常重视军训。孔子作为国民教育的开创者，他在教育过程中，将射御之术看得与礼乐教化同样重要。在孔子的教育理念中，文武兼修是非常重要的。
到了秦汉时期，学校军训开始逐渐衰弱。统治者对军训的重视程度降低，军事教育内容逐渐消失，军训的职能逐渐弱化为一种礼仪程式。虽然当时学校军训逐渐萧条，却并未废止，因为在地方学校教育中仍有军训的内容。
随着时间的推移，宋朝开始大力削减武力装备，国家教育重点逐渐转向修文。唐朝则确立了战时重武、平时重文的国策。到了明清时期，理学开始萌芽，逐渐形成了重读书轻实践的教育理念。文武科举分开，为谋取功名，学生们无暇学习军事课程，军训逐渐被忽视。
明清之际的教育家颜元曾对当时的教育状况深恶痛绝，批评当时的教育过于重视文化而轻视军事。明、清两朝开国时都曾以武得天下，因此重视学校的军事教育。在明太祖朱元璋的批示下，国子学和县学的学生都要习射，并在科举考试中加试“射”、“骑”科目。这些措施促进了学校军训的发展。
尽管明、清初的学校军训有所复兴，但最终未能实现持续发展。这是因为程朱理学仍是明清社会的显学。到了清末，面对列强的羞辱和战争的失败，人们开始意识到“强兵尚武”的重要性，遂又兴起了一波尚武的小高潮。尽管如此，军训仍然面临着许多困难和挑战，需要不断努力和改进。
中国的军训历史是一部充满曲折和变革的历史。虽然经历了许多困难和挫折，但人们始终意识到军事教育的重要性。在今天这个和平的时代，我们更应该珍惜军训的机会，努力学习军事技能和文化知识，为国家的繁荣和稳定做出贡献。
